IB DP 内部评估IA完整详解,犀牛IBDP IA辅导

IA 是 IB DP 每一门学科都要求完成的校内探究任务，区别于期末笔试(EA外部评估)。

IA 的底层规则

1. IA 的定位

IB 的核心目标是培养“探究式学习”，IA就是载体：不是复述课本知识点，而是学生自己提出研究问题、设计探究过程、收集信息/数据、分析评估、得出结论。

2. 权重(新版考纲主流占比)

数学AA/AI：20%(Math Exploration)

生物/化学/物理 SL & HL：20%

经济：20%(3篇IA评论)

地理：25%(实地调研)

商科：25%

历史：20%

语言A(文学/语言文学)：IO口头评述，占比30%左右

3. Moderation 调分机制(非常重要)

校内任课老师根据rubric给全班所有学生打分;

IB协调员提交样本给IB考官(抽样);

IB考官重新批改样本：

如果本校老师打分偏松：全班IA分数统一下调;

如果本校老师打分偏严：全班IA分数统一上调;

4. 提交时间线参考(5月考季)

DP1上：了解IA要求、看官方exemplar范文、构思选题

DP1下：大部分学生启动IA开题、确定研究问题RQ、收集数据/素材

DP2上学期：完成初稿、修改定稿，提交校内截止

分学科：IA形式、评分维度、高分要点

数学(AA / AI)|Math Exploration 数学探究报告

形式：一篇12页以内的数学探究论文，自己选定一个主题，用IB数学工具去探究。

评分5个Criterion： A 主题介绍 & RQ;B 信息收集;C 数学表达;D 分析;E 反思(Reflection)

高分关键点： RQ要聚焦，不能太大;E反思是拉开7分差距的地方，不能只说“我学到很多”，要写局限性、误差、拓展方向。

避雷：不要选太简单的主题，也不要选远超大纲、自己驾驭不了的高等数学。

理科：生物 / 化学 / 物理(实验IA)

形式：自主设计实验探究，实验报告。

Criterion(新版理科统一框架)： A 研究问题、背景;B 方法(变量控制：自变量、因变量、控制变量);C 数据收集;D 数据分析;E 评估(Evaluation)

高分核心：E评估是重中之重 单纯把实验做出来、算出数据，只能拿到中档分;高分必须客观分析：实验误差来源、系统误差、随机误差、方法缺陷、改进方案。

避雷：不要做课本上已经反复做过的经典实验;变量太多控制不住;只写结论不评估。

经济学 Economics IA

形式：三篇独立的经济评论(Commentary)，每篇800词以内，分别对应微观、宏观、国际经济。每篇基于一篇真实新闻文章，搭配经济模型分析。

Criterion：A 研究问题;B 模型应用;C 分析;D 评估;E 术语

高分关键点：必须有 Evaluate评价(利弊、假设、局限性)，不能单纯画图复述理论。

避雷：新闻太老、三篇素材高度相似;只有描述没有评价。

地理 Geography IA

形式：实地野外调研Fieldwork报告，需要自己去现场采集一手数据(问卷、测量、采样等)。

Criterion：研究问题、实地方法、数据呈现、分析、结论评估。

商科 Business Management IA

HL/SL形式不一样：

SL：基于某企业的调研分析报告;

HL：必须搭配一个研究项目，有定量数据支撑。

重点：不能只网上复制企业介绍，需要自己收集一手信息，用商科模型(SWOT、Ansoff等)分析+评估局限。

历史 History IA

形式：历史调查研究(Historical Investigation)，2200字以内。学生自己定历史研究问题，一手/二手史料支撑。

Criterion：A RQ;B 史料来源;C 分析;D 结论;E 反思(观点、史料局限性)

语言A(文学 / 语言与文学)IA：Individual Oral(IO 口头评述)

形式：10分钟口头展示(学生准备+讲8分钟，老师提问2分钟)，基于两篇作品(一篇原文、一篇翻译文本)，围绕一个Global Issue全球议题展开。

打分重点：对文本手法的分析、和全球议题的关联，不是单纯概括剧情。

语言B(第二语言)IA

对话+书面任务，考察语言输出、沟通、文化理解。

IA通用高分底层逻辑

RQ研究问题是灵魂 好的RQ：聚焦、可回答、范围可控、贴合本学科工具。

坏例子：“气候变化有什么影响?”(太大，无法在IA里完成)

好例子：“温度升高如何影响XX植物种子的发芽率?”

读懂rubric，逐条对标写作 写之前先打印对应学科评分标准，每写完一个章节就对照自查，不要凭感觉写。

区分「描述」和「分析」 描述：是什么;分析：为什么、有什么影响;评估：有什么优势、局限、是否有反方证据。IB高分IA，一定有足量分析与评估。

证据支撑 理科要有原始数据;经济要有原文新闻;历史要有史料;数学要有推导过程，不能空口下结论。

反思/评估不能敷衍 几乎所有学科最高分项都落在评估、反思板块，这是IBO最看重的探究精神。

IA最常见的踩坑清单

选题过大，RQ太宽泛，写着写着收不住;

选题太简单，没有足够的分析空间，上限只有5分;

直接照搬网上旧范文的选题、结构，容易触发学术诚信;

初稿拖到临近截止，修改时间不足;

只重视结果，忽略方法、误差、局限性;

不看官方exemplar，只看网上学生流传的非官方范文(很多是低分范文);

格式、引用、参考文献不规范;

数据造假、编造实验结果(IB对这个零容忍)。

五、IA、EE的区别，很多人混淆

IA：单科内部评估，服务单门学科，篇幅短，任务小，计入单科7分;

EE：拓展论文，独立4000字研究，可以选任意DP学科，不计入单科分数，用来和TOK一起换取最多3分附加分;

犀牛教育IA专项辅导补充

犀牛IB辅导提供全科IA专项指导：选题筛选、RQ打磨、框架搭建、初稿修改、对标IB rubric调整，理科实验方案设计、经济IA新闻筛选、历史IA史料指导、语言A IO脚本打磨，MYP/DP全覆盖，全国40+校区线下+线上。导师会对照IB官方范例和评分细则，帮学生避开moderation调分翻车问题。