退步是假性的，但要是不及时调整，就会变成真落后

对体制内教学的差异性非常不适应，以前在体制内会有自己的固定的小圈子，与自己熟悉的朋友玩一起学，但在国际教育体系里，选课不同会导致圈子不固定且每个人规划不同，也会导致时间安排也不尽相同，面对陌生的学习体系，又没有“搭子”一起，心里失落在所难免。有时候甚至需要完成团队作业时主动组队等等

这种不适应需要调整好心态，积极地正向心理暗示，接受它，你就会慢慢发现，这种教育体系也挺有意思的，自主性更高，学的都是自己感兴趣的学科，脑子动得更快，学得也就更好了！

体制内：刷题 + 重复 + 应试技巧为王

很多学生习惯背套路、套模板、刷同类题，靠熟练度拿分，体制内孩子常见 “被动学习”；

而国际学校重理解、重表达、重逻辑、重项目

不考死记硬背，考应用、分析、写作、演讲、探究。

结果：孩子 “会做题但不会思考”，分数直接掉。

除了课内学业，选课不同的同学需要准备不同竞赛和社会活动，这种独立性非常强的活动，也会让体制内的学生非常不适应

有学生一句话总结：体制内靠老师，国际学校靠自己

从教材到上课，甚至和同学之间的交流，英语基础好的同学即使不会，也勇于开口去问，哪怕会有小问题，但是询问的动作一旦发出，就会收到正反馈，在正向激励下，学生往往会越来越有自信，和老师的交流也会越来越多；很多英语基础一般的同学总是“不敢开口”，这种不自信也会影响学生的学习过程

Alevel教材电子版已经整理完毕

有需要的家长们可以联系右下角网站客服

发送所需教材，如【Alevel数学教材】

即可在线领取

建议同学们均分时间，语言、学术同时进行预学，

语言的重要性我们上文刚刚说过，一方面是学科基础，另一方面也是“生存指标”；

至于学术预习，通常来说，国际高中实际上仅有两年的有效学习时间，国为高三一开学就得递交全部申请资料了，在那个时间段再挤出时间提升成绩会较为费力，与其如此， 我们不如把功夫用在一开始，之后的学习过程会轻松一些；

国际高中高一学习的是IGCSE，至少学5~8门，有的顶级国际学校更多！如果在之前学过预科，那孩子的高一适应期就会短很多；掌握了学习节奏后，了解理想不同国家教育特点确定留学地，大致明确专业申请方向、了解国际竞赛，为自己的简历做准备

5月IG会有全球统考，这是孩子们转轨后遇到的第一个大考，像申请美本的同学，SAT或ACT也需要备考起来，拿到A-A*的学术成绩，是这个阶段的主要目标，直线任务依旧是国际竞赛和语言考试

通常这个阶段的同学们已经确定好了之后的课程体系，不论是IB还是Alevel，建议同学们预学AS/IB课程，各项国际竞赛应该已经拿到一些成绩，不满意分数的可以再刷分

这个阶段的同学们重点在学术成绩，出分是首要目标，申请大学最关键的就是就是这项

Alevel学生将会迎来AS阶段的考试，这个成绩非常重要，直接申请学校给予的预估分！ tongyang 学AP的同学也会参加AP1的统考，备考，高效提分是首要任务

建议同学们在考试之前，就确定好自己的目标学校，以便确认AS阶段需要几个A或者A*，提前规划

英语继续学，确定学校及专业目标、文书写作、夏季甚至课外活动补充等；在暑假要进行整理总结了，高三开始就要进入申请季了~

高三上学期很多留学地申请已经开启了，同学们可以继续冲CON，语言及标化成绩再刷一刷，竞赛方面也要收尾了；

希望这份学习规划可以帮助到大家

如果还是对Alevel学习有不明确的地方

欢迎大家咨询右下角网站客服，我们将会为同学们提供1V1学习规划