从 IGCSE 到 A-Level，不仅是课程数量的精简，更是学习方式的根本转变。

IGCSE 强调知识的广度覆盖，学生通常要学习 8-10 门课程；而 A-Level 则要求学生在 3-4 门科目上进行深度学习。

A-Level 课程内容更加深入、抽象，要求学生具备更强的自主学习能力和批判性思维。

多数学生需要3-6个月的调整期，第一学期的成绩可能会出现暂时下滑，这是正常现象，家长和学生都需要对此有合理预期，避免过早焦虑。

以下是 A-Level 两年学习的关键节点与任务安排：

11年级

5-6月：完成 AS 考试

暑假：参与夏校或科研活动，积累学术背景

暑假后期：完成个人陈述（PS）初稿

12年级上学期

9-10月：提交预估分，准备牛剑等名校的面试课程（如 STEP、MAT、PAT 等）

10-1月：启动并完成大学申请

12年级下学期

5-6月：参加 A2 考试

8月：获取最终成绩，确认录取结果

建议家长为这些关键节点设置倒计时提醒，避免错过重要的申请窗口。

A-Level 选课直接关系到未来的大学申请和专业选择，是决策中的重中之重。

问题一：A-Level 选几门课最合适？组合怎么定？

数量标准：

组合原则：必须与目标专业强相关

常见误区：

盲目选择“容易拿A”的科目，但大学招生官会评估科目难度；选课与专业方向不匹配将直接导致申请受限。

问题二：如果 IGCSE 成绩不好，A-Level 还能选相关科目吗？

关于 AS 成绩在英国申请中的重要性，目前多数院校虽不强制要求，但 AS 成绩是 A Level 的组成部分，直接影响预估分与综合评估。

AS 成绩优异的考生可增强申请说服力，尤其在 A2 成绩尚未公布时，成为学术能力的重要佐证，部分院校如 UCL 明确要求单独提交 AS 成绩。

AS 占 A Level 总分 50%，不可轻视，即便计划重考 A2，AS 成绩仍构成核心评估依据。

面对 A-Level 的学习挑战，不少学生会寻求课外辅导，专业的A-Level培训机构的教师具备高学历背景，能够系统传授学习策略，提升学生长期学习能力，而非单纯的知识灌输。